哄着,捧着,敬着,供着,过度保护的教育,对谁伤害更大

2020-07-04 03:00 admin

近日,某学校校长接到一个教体局的电话,说接到市长热线通知,学校的一位老师,网课期间在微信群里公布学生成绩,对学生的自尊心造成了严重伤害,要求学校及时进行处理、整改并反馈。

学校经过调查才知道,原来这个老师是个年轻教师,没什么经验,为了检验学生在网课期间的学习情况,进行了一个小测验。测验完毕后,很多家长想知道成绩,就要求老师发一下,老师也没在意,就把成绩单随手发到了群里。可能就是这样一个小小的行为,却引起了这位家长的愤怒。不知道是孩子的自尊心受到了严重伤害,还是他的自尊心受到了严重伤害。

本来,校长已多次公布自己的电话,并在学校门口张贴有自己的电话,欢迎家长随时和自己沟通。家长应该知道老师的电话,也能查到教育局的电话,可家长偏偏要打市长热线的电话,可见家长气愤到什么程度,估计是想给学校和老师一个严厉的警告和处分。孩子受到了这么严重的伤害,不给老师和学校点颜色看看,那怎么能行。

学校对教师进行了批评教育,鉴于教师认错的态度较好,并保证以后不发生类似事件,家长没有继续深究,学校也并没有给教师过于严重的处罚。但是很多老师和家长却发现,这位年轻教师的工作态度却不如以前那么积极了。其实,我们应该感谢这位家长,毕竟家长和孩子都没有走特别极端的方式,而是采用正常的举报方式解决问题,这对老师来说已经是最好的结果了,帮助老师改正了错误,双方也都没有什么损失。

君不见,近日发生的“学校生活老师逼迫孩子吃厕纸”事件。事件的原因可能是:郏县华程学校一年级1班两名学生在午休期间在床上乱丢纸屑,生活老师在打扫卫生时就随口说了句:“谁要是再不听话就将随手乱丢的纸屑吃掉。”只是老师随口吓唬孩子的一句话,并没有真正地让孩子吃厕纸。就这么一句话却导致家长拉横幅、拍视频、诉诸媒体。学校只得对家长进行安抚,对学生进行心理疏导,对老师进行处罚。生活老师随口说出的对学生的惩戒方法,没有及时预防到会对学生造成伤害,对生活老师做出扣罚6月份绩效工资的处罚。

这样一比我们就会发现,和拉横幅、拍视频、诉诸媒体的家长相比,打举报电话的家长真是太仁慈了。前一段时间不是还有一件“学生遭班主任体罚大口吐血,血迹实为化妆品”事件吗,和他们相比,打举报电话,真是太小儿科了。相信以后这位生活老师,肯定不会再乱说话了,孩子撕掉的碎纸,你直接收拾掉就可以了,毕竟他们还小,还只是孩子,家长和孩子心理上的伤害是不可弥补的。

诸如类似的事件,网络上还有很多,只要出现,马上就会有人对教育、对教师进行口诛笔伐。学校和教育行政部门,往往都会采取息事宁人的态度,对家长和学生进行安抚和心理疏导,对教师进行处罚。当然我们也不排除,有个别师德缺失的教师,确实对学生和家长造成了伤害,严重的甚至触犯了法律,对于这样的害群之马,我们赞同应该严惩。但对那些过度苛责教育,甚至讹诈教师的家长,我们不应该处罚吗?

过度的苛责教育、苛责教师会产生什么样的结果呢?老师们会变得谨小慎微,战战兢兢。老师们多数情况下不会严厉地批评学生,更不会对学生进行体罚,因为很多案例摆在那里,只要你敢那么做,就有可能对学生的心灵和身体造成伤害,家长也不会放过你的,你所面临的就是停职、赔款或开除。这样做的风险太大,我想绝大多数理智一点儿的老师,都不会这样做的。

老师们会采用什么方法教育学生呢?其实有一部分老师采用的就是:“哄着,捧着,敬着,供着。”老师们把孩子保护了起来,像个别家长要求的那样,甚至是过度的保护着,保护的就像温室里的花一样。但这样过度的保护,真的好吗?学生是健康的成长了,但却没经历过风雨,没遭遇过挫折,这样的人生一定是健康完美的人生吗?不知道,过度的保护,对谁伤害会更大,你的意见呢?